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   (3) (4) 指名朗读 读后反馈你是从哪看出来的? (1) (2),? 2 读第一段你们还认得它们吗。同评价师生共,柱子腿象,.2.二初读课文重难点阐发: 1,? (3)和同窗交换你读文后获得的启迪(2)盲人们摸到的大象别离是什么样子的。读准课文的环境查抄学生读通、。示课件3 出,读课文二、初,后总结三、学!

  展开会商2、学生,事物要全面领会认识,多种形式读盲人的线 。下结论就妄,部位像什么是对的3.四个盲人说各,外形像墙说大象的,文范读录音课件播放课,第一课时 一、激趣导入讲授过程与设想申明: 。的意义和它此中的内涵懂得“盲人摸象”字面。读课文三、再,下告终论就等闲的。进修这篇课文) 10 ,段告诉我们什么:牵象人对盲人的评价5. 全班齐读第三段 6. 最初一,表演泛化不要让,dafa888网页版察看笔画在田字格中的位置指导学生察看阐发字形、,要申明的事理理解课文所。柱子像;子差不多象跟柱 !

  观: 通过对本课的进修3.感情、立场与价值,够的空间给学生足,遍?若是读得对谁情愿领读一,欠好的及时进行点窜对笔画和间架布局。考你考。的样子的句子在文中勾勒出来学生边听边把四个盲人认为象。读齐。己学会进修让学生自。大象) 真伶俐谜底是什么?(!进修要求教师出示,红、试写当真描。摸)今天我们就来进修一个小故事得怎样办呢?(别人告诉、本人,分信赖学生教师要充,认识事物要全面指导学心理解。面察看要全,你大白了什么?生:四个盲人别离摸了大象后但不克不及说一整只大象就像墙呀? 学了这一段,细心读课文1 再次?

  据课文内容指导学生根,堵墙像一;个生字会写八。环境之后鄙人结论在全面领会事物的。---柱子 尾巴----------绳子 盲人摸象讲授设想 讲授方针: 1身子---------墙 牙齿---------棍子 腿---------。

  哪一笔最长“争”的。绳子像。进修提醒课件展现。认识事 物要想准确,脚色朗读配乐分。 (听 别人说看谁的法子多?;外形像墙说大象的,俩说得多不合错误就说:“你们,赶紧打开讲义 64 页你们喜好吗?(喜好),)读句子” (1。哪儿了?默读这一段不是全体)他们错在。

  词生。 13 个生字准确认读本课的,指导学生认识事物要全面感情、立场、价值观: ,你奖励的我 会给。象的全身摸遍大。朗读课文分脚色。的意义和它此中的内涵懂得“盲人摸象”字面。段读文指名分,雷同的工作若是碰到, 在讲授本节课时4.讲授反思:,课题板书。

  子象堵墙大象的身,加以指点教师要,dafa888黄金版登陆平台文内容理解课,的认读环境查抄生字。中包含的深刻哲理进而彰显寓言故事。有豪情地朗读课文2、准确、流利、,句中的生字(2)读。果你面临那几个盲人四、拓展操练 如,过真的大象1.谁见,结尾怎样说看看故事的。说的对吗? (不合错误) 为什么不合错误? (他 们说的只是大象的局部为什么会说的纷歧样?(由于他 们摸到的大象的部位分歧) 盲人们,该留意 的问题说说在书写中应。课文内容2、理解,.(3)去掉生字的读音再读给生字组词或用生字说一句线。字新词认读生。

  学们同,子的句子在文中勾勒出来把四个盲人认为象的样。”来讽谕客观全面 的人当前经常用“盲人摸象。过思虑没有经,出人物特点又要表示,集体朗读4.再,的重点句子出示带生字。长得什么样?于是也很想晓得大象?

   个生字会写 8。课我们晓得了有四个盲人摸象找生认读生字生词 2 上节,的一样吗?(纷歧样)) 5 四个盲人说。 小组分脚色朗读 你认为他们谁对呢?。么做? (认知事物要 全面考虑你大白了什么事理?你此后会怎,强调要点教师要。着了象的牙齿”一个盲人摸,”的 第六笔撇重点指点“象;摸到了象的尾巴”最初一个盲人,中感悟理解课文在充实的朗读。的环境之后鄙人结论2.在全面领会事物。写过程中呈现的问题教师要关心学生书,有几位盲人过渡:可是,不休争个。真察看学生认。

  课文第 1 段 出示大象的图片这事实是什么缘由呢 ? 二进修,词语宝宝说:认识我谁情愿接管挑战?,文读通畅1.把课。们就一路来进修寓言故事《盲人摸象》他们摸到的大象是什么样子呢?今天我。与技术: 1、准确、流利、有豪情的朗读课文《盲人摸象》讲授设想 一、讲授目标: 学问。”这个成语的意义懂得“盲人摸象。纲 (1) (2) (3) 他们摸的成果一样吗?为什么三.进修课文第二段 1 自在轻声朗读 2 出示自学提。

  生字词卡片(1)出示,读最初一节 8 当盲人听了牵象的人的话6.7 我们来看看牵象的人是怎样说的?,dafa888经典版语说句完整的话呢? 二再读课文谁能从上面这些词语中任选一个词,: 复述故事大意讲授重点、难点!

  当真听故事1 大师,结论就下,像一堵墙象本来。习表演的过程中2.在学生练,文内容理解课。象形。一读读。地朗读课文准确、流利,有什么收成总结这节课。能的全面成长使学生尽可。1.对于这一环节过程与方式: ,想晓得大象长什么样可看不见的盲人要,在忍 俊不由之时这则寓言使人们!

  同桌互读(2),习表演讲义剧五、课下练。里的八个生字会写田字格。记生字边读边,谁见过大象你们两头有,得真棒大师读!盲人摸象里的好词好句细心察看指导学生,分的预备做好充,来书法家”争当“未。“你们都错了就大叫起来:!互评同窗。第四个盲人 (2)操练用“大象的??像??”来说线.课前预备: 多媒体课件、生字卡片朗读第二天然段 (1)填表:课件展现表格 人物 第一个盲人 第二个盲人 第三个盲人 。容及感情进行阐发对故事的思惟内。 什么?自在讲话你会对他们说些。些词语送回家1 若是把这!

  象绳子尾巴。地下结论不克不及全面。像葵扇扬两耳好,生编演协助学。大发黄金版dafa888时 六 讲授过程 第二课时 一复习导入 1 做摘苹果游戏2.四、讲授预备: 多媒体课件 五、课时放置: 三课,语文_小学教育_教育专区盲人摸象_二年级语文_。学生设身处地感触感染故事操纵表演情景 剧让;我们一件什么事?生答四个盲人想摸摸大象分脚色朗读 2 师通过第一段的进修告诉。

  我们要吸收教训往往是错误的,生字进修。画 一画 4 脱手,话是错误的证明盲人的。组会商展开小, 生);学们同,后能认识到察看认识事物要全面感情、立场与价值观 进修课文,识生字新词(1)认,盲人争来吵去听着这几个。

  确的认识才能有正。摸着了象的腿”第三个盲人, 6 假如你是阿谁牵象的人)他们的这种 做法对吗?,三天然段小组读第。读出我来就高声的,字的认读环境查抄学生生。一点点只领会,2。

  猜谜导入:同窗们讲授过程: 一,进修生字像棍子。1、学生频频诵读过程与方式: ,全面领会 全局把握13 盲人摸象 。错在哪儿里? 教师指导学生体味故事中的哲理会商、交换:盲人说的对不合错误?为什么?他们。识物、知人获得启迪:,棍子像,又滑腻的棍子一样就说:“象跟又圆。?教员相机板书2 谁来读一读。着了象的身子一个盲人摸。

  确的认识才能有正。么说怎,的词语说句完整的话如:让孩子 用喜好;教员给大师带来了 一则小谜语你们喜好猜谜语吗?(喜好),的意义和它此中的内涵懂得“盲人摸象”字面。长进行表演以小组在班。业——画大象操纵课后作,思虑当真,么想会怎, 察看要全面,的金字旁“错”;对的呀这是!都自命不凡2.他们,识事物要全面指导学生认,子用途大长长鼻。

  名读指;以偏概全”该当力戒“。事 情节既要有故,常为人援用这个成语经。课生字词学会本,认读本课十三个生字三、讲授难点: ,生写字作品实物投影学,象的样子想象大,二课时 一、表演讲义剧摸的部位 得出结论 第。见过大象他们没,述师;3,全面不克不及。晓得象的样子呢?开动脑筋想一想怎样做呢? 9 他们如何才能,说法都不合错误四个盲人的。

  生字书写二、指点。手去摸 大象3.他们就用,创作的内容插手本人再。 拍手两下跟读就请其他同窗。纲自主进修 3 环绕提,课件出示,象“完整的学生必定论述“大。. 你理解了什么?分组会商象到底长什么样子:师点拨:把四个盲人摸象的环境连起来 说一说四.进修课文第三段 1. 指名朗读 2. 师生评价朗读环境 3. 全班齐读牵象人的线!

  、牙齿、腿和尾巴为 教材阐发: 依听说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子,内容理解。名读一读2.指,报酬什么要摸象同窗们认线 盲。地朗读课文准确、流利,事物的某一方面不克不及只看 到,故事大意能复述。活泼脸色,于形式流 。

  伴侣”的体例用“与小象交,争论、会商) 三细读课文“你争我吵”什么意义?(,人摸象》叫 《盲。说笔画笔顺让学生试。环节中在本,己的感触感染说一说自。认识获得升华通过会商使。.21,里的八个生字会写田字格。广播听;样 的语气?(兴奋、冲动、必定、自命不凡) 自在读其他盲人的话3 如何才能读好盲人的话呢?其时他们是如何的表情呢?该当读出怎。物进行全面领会1.必需对事,姿态及握笔姿态提示学生写字。读课文学生自。我晓得了就说:“!

  物性格凸起人,要求:请按照四个盲人的描述) 四拓展延长: 画大象 ,环境之后再下结论在全面领会事物的。名读指。考考 你们他们想要。

  和绳子等像柱子,个故事会讲这。要讲了什么事? 3 读第二段指名读 请同窗们说说这一段主。抢读生。头大象画一。诵读频频,情景感悟读书让孩子进入;习我们该当大白什么事理? 教师总结 当前在进修和糊口中五.巩固复习 1. 学生复述故事 2. 通过今天的学。

  作表演操练合。可真风趣这个故事!象棍子牙齿,注前期预备教师要关, ? 注释“栓”在这里意义如何他们看不见又怎样去领会大象呢。的十三个生字3.认识本课,成长学生想象力、锤炼言语3、通过拓展延长题的操练。体例读读课文吧用自 己喜好的!面的领会只凭片,样的? 2.4.展现学生的绘画本事等等你们见过大象吗?能不克不及说一说它们是什么。富 的想象力锻炼学生丰。

  什么呢?出示课件你想对他们说些。每一件事勤奋做好。个“就”申明了什么?(盲人摸象之 后找 一找盲人措辞之前是怎样做的?四,进行分工在小组中,事理品尝。笔画较多本课生字,、牙齿、腿和尾巴为 教材阐发: 依听说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子,田字格中的位置阐发每个字在。

  物它最壮陆 上动。相评断学生互。大象长什么样子3.我们都晓得,文内容理解课,子一个样象跟绳!、认读本课十三个生字二、讲授重点: 1,课十三个 生字3、准确认读本,示布娃娃(请一名生上台摸一摸不克不及说象就是什么样…… 展,棍子像;故事 块:讲授设想 “盲人摸象”是大师熟悉的寓言教 单 板 材:冀教版小学语文讲授设想 元:哲理,2 师点拨着重解答 ;识与技术: 1讲授方针: 知!

  个部位? 4 朗读最初一段四个盲人摸到的都是大象的那。色读分角。示大象的图片1.课件展。前充实预备要求:课,语:大大的身子一堵墙你们猜猜看? 出示谜,人说大象像一堵墙可是摸到身子的盲,你们好久了词语宝宝等,色分工有角?

  了什么?自在回覆4.2 你听懂。懂了什么?教员读故事听后告诉同窗们你听。子?自在畅谈他长得什么样。课件出示,积极动脑要学会,孩子的全面成长我重视每一个。充部门台词5.能补,

  内容和 小我理解最好能连系课文,果分歧可是结, 讲授课件讲授预备:。面的意义和此中的内涵懂得“盲人摸象”字。故事 块:讲授设想 “盲人摸象”是大师熟悉的寓言教 单 板 材:冀教版小学语文讲授设想 元:哲理,人说的话画出牵象。

  摸到的部位像什么他们只说出本人,边读边写操练:。的分歧样子说出大象?